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1. 子どもを強く信じる。
   「どんなことも乗り越えられる」と落ち着いて対処し、ブレないこと。
2. 子どもの興味関心を知る。
   「好きこそものの上手なれ」”好き”のなかに子どもの才能が隠れています。
3. 失敗は失敗ではない。
   「何があればうまくいく？」と常に未来に目を向けること。

Before

・簡単な計算が難しくて、問題の答えをどこに書けばいいのか分からなくなる。
・１年生の漢字をまだ覚えていない。話が通じないことがある。

After

・くり上がり・繰り下がりの筆算がスラスラできる。
・漢字が好きで、よく覚えている。
・自分の気持ちをしっかり話すことができるようになった。

Before

・お手本を見てノートに写すのが苦手。
・また、話をしている間、ずっと目が泳いでいて、ソワソワと落ち着きがない。

After

・ノートまとめが上手になり、マスの中に整った字を書く。
・３０分ほど集中して学習できる。
・図鑑が好きで、難しい文章もスラスラ読む。

Before

・集中できる時間は１５分ほど。やることがないと、部屋の中をグルグルと歩き回る。
・自分の好きなゲームの話を、途切れることなく、一方的に話し続ける。（３０分ほど）
・話を聞き逃すことが目立つ。

After

・１時間集中して学習できる。成績が伸びている。
・話のキャッチボールができるようになってきた。「先生は（どう思う？）」と聞き返すようになった。意欲的。

Before

・音読が苦手。行を飛ばして読んでも気がつかない。
・話の聞き間違いや聞いてもすぐに忘れてしまう。
・文章を書くのが苦手。

After

・好きな昆虫の研究を続け、科学作品展で受賞した。自分の考えをスラスラと文章に綴ることが得意になっている。担任の先生から「君の書く日記は面白い」と褒められた。
・国語の力がとても伸びた。漢字検定６級に合格し「漢字好き」と意欲的。

教職３年目です。この講座に出会えて、本当によかったです！子どもの特性に応じて短期目標や長期目標を立てていくことや、保護者のニーズと子どものニーズを一致させた個別の支援計画づくりの方法など、とてもためになりました。

子どもの背景や、表に出てこないその子の思いに意識を向けることが習慣になりました。自分自身が、半年前とすごく変わっているなと思って感謝しています。